На протяжении всего своего жизненного пути человек часто испытывает различные кризисы, и возрастной, подростковый кризис — это один из них. Это период некоего отрицания всего, что идёт от взрослых, все отношения со взрослыми в это время переходят в область «я сам». Как правило, профориентацию мы начинаем как раз с этого возраста. Но начинать следует гораздо раньше. С более раннего выявления способностей, качеств, которые даны от природы. Важно увидеть и помочь ребёнку развить его природную способность, ту, которая приносит ему удовольствие в игре. И выявить её надо до 13 лет. Но для успешного выявления этой способности ребёнок должен находиться в группе. Это — та самая лаборатория, в которой ребёнок будет пробовать себя в той или иной роли. В этой группе-лаборатории он будет чувствовать себя частью общего. Как элемент, «пазл» большой красивой картины. Именно в этом возрасте ребёнок-подросток гораздо больше уделяет внимания своим сверстникам, группе, компании, чем родителям. С этой группы он и берёт пример, она становится для него главным авторитетным экспертом.
Именно в этом возрасте развивается некая эгоцентричность, потому что ребёнок сосредотачивается на мысли «кто я, какие мои ценности, кем мне быть в будущем?». Происходит самоанализ. Появляются элементы перспективы и ретроспективы. То есть он уже видит, что происходило в прошлом и что его ждёт далее. И к этому возрасту у него должен быть опыт игр в группе разного характера: я и человек, я и техника, я и природа и т.д. Всё это накапливает в нём ретроспективу, а перспектива — когда я в коллективе своих сверстников нахожу себя. Я нахожу, как встроиться в эту группу, как быть ей интересным и полезным.
Очень часто мы с вами как родители сталкиваемся с тем, что группа может и подавить ребёнка, его наилучшие качества, и увести его в другое направление. Чтобы этого не произошло, важно сформировать ему до возраста 13 лет правильное, хорошее окружение. Чтобы он получил и развил свою способность эмоционально позитивно встраиваться эту группу, вносить в неё свои положительные изменения, расти.
То, что мы формируем в семье, в школе, всё позитивное на самом деле сохраняется на всю жизнь. И затем, когда наш ребёнок приходит во взрослый коллектив, он туда это привносит. Он становится частью этого коллектива, может дружного, а может и не очень. Это зависит от каждого. Сейчас при помощи культуры, СМИ, литературы, кинематографа нам преподносят культ личности. Привносится это в каждого молодого человека, приходящего сегодня на предприятие; это сильно ухудшает адаптацию индивида в коллективе, и за последние 10 лет мы это явно наблюдаем во всех сферах нашей жизни.
А работа, наоборот, становится всё более и более кооперативной. Социализация, способность сотрудничать всё больше востребована. Наша методика в Круге помогает выявить социальность нашего ребёнка. В процессе игры и занятий в Круге мы способны выяснить, какая роль ему больше подходит, что больше всего приносит ему удовольствие. Или он лидер, или помощник, или что-то другое доставляет ему наслаждение.
Давайте больше времени проводить с нашими детьми, играя , выявляя их способности, навыки и таким образом помогая им включиться в общество и обрести призвание и профессию.
