Дмитрий Лысак

В сфере образования и воспитания с 1992 года.

Начинал работать вожатым в круглогодичном лагере ВДЦ «Орленок», Краснодарский край.

В 1993 году продолжил работать преподавателем риторики и организатором детского движения в школе-гимназии № 46 города Перми.

Работал в сфере управления предприятиями делового сервиса с 1999 года.

С 2007 года бизнес-консультант.

Закончил ЗУУНЦ, г. Пермь, преподаватель риторики; Академию права и управления, г. Москва, юридический факультет, юриспруденция; Пермский государственный университет, г. Пермь, менеджмент; президентскую программу при ПГУ, менеджмент.

С 2011 года соискатель аспирантуры Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета.

Татьяна Новикова

Директор гимназии №3.

Окончила Пермский педагогический институт, получив диплом учителя английского и немецких языков.

Награждена нагрудным значком «Отличник народного просвещения».

В 2006 году гимназия под руководством Татьяны Владимировны стала победителем Приоритетного национального проекта «Образование».

Мария Пласткова

Заместитель директора Пермской краевой детской библиотеки им. Л.И. Кузьмина.В 2003 г. окончила Пермский государственный институт искусства и культуры по специальности «Информационные системы в социально-культурной сфере».

С 2002 года работает в главной детской библиотеке Пермского края.

Лауреат конкурса «Библиотекарь года» в номинации «Инициатива, творчество, профессиональная компетентность».

Елена Дробинина

Бизнес-тренер.Образование: социология, психология.

Опыт проведения тренингов 10 лет.

Работа с детскими коллективами в течение года.

Организация и проведение объединяющих мероприятий.

Екатерина Карабанова

Преподаватель английского языка и зарубежной литературы.Вальдорфский учитель.

Окончила Киевский Национальный Лингвистический Университет.

Дополнительное образование — вальдорфский семинар для учителей.

Проходила обучение и стажировку в Швейцарии, Дорнах.

Основатель детского центра «Дети Индиго» в 2010 году.

Работает с детьми и родителями с 2007 года.

Элина Шумакова

Учитель-логопед высшей квалификационной категории.В 1990 г окончила Челябинское педагогическое училище по специальности воспитание в дошкольных учреждениях.

С 1990 года в системе дошкольного воспитания и образования.

В 1999 года окончила Уральский государственный педагогический университет факультет коррекционной педагогики. Квалификация по диплому – олигофренопедагог, учитель-логопед.

25-летний опыт логопедической работы с детьми с задержанным психическим развитием, интеллектуальной недостаточностью и расстройствами аутистического спектра.

Проводила педагогическую практику для студентов педагогических вузов по специальности логопедия и коррекционная педагогика.

В 2022 году прошла обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Нейропсихологическое сопровождение детей с ОВЗ. Метод замещающего онтогенеза» в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа».

Константин Кальченко

Магистр физики (1988), магистр экономики и управления (1998).С 1991 года работает директором по финансам и экономике крупных предприятий, с 1998 года преподает в университете менеджмент и экономику предприятий.

Все это время уделял основное внимание развитию социального капитала организаций — добрым связям, ответственности и доверию между сотрудниками.

С 2004 года проводит занятия и тренинги по улучшению отношений между работниками.

По просьбе организаций-заказчиков с 2012 года проводит тренинги по улучшений семейных отношений, воспитанию детей, семейному бюджету.

Повышал квалификацию в Москве (2011), Германии (Берлин, 2012), Хорватии (Загреб, 2013), Израиле (Тель-Авив, 2014).

Тренер социально-личностного развития.

Женат, двое детей.

Юлия Панатова

Педагог.В 2006 году окончила Московский педагогический государственный университет, факультет дошкольной педагогики и психологии, специализация — детский практический психолог.

С 2009 года работает в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата и центральной нервной системы.

Замужем, растет замечательная дочка.

Лариса Пересыпкина

Педагог, психолог, кандидат психологических наук. Опыт работы в образовании и психологии более 30 лет.

Окончила Читинское педагогическое училище (воспитатель детского сада), Иркутский государственный педагогический институт по специальности «методист, преподаватель педагогики и психологии (дошкольной)».

Кандидатская диссертация посвящена психологии подростков.

Работала воспитателем в дошкольных образовательных организациях (13 лет), в том числе 7 лет в Монголии (г. Улан-Батор), старшей пионерской вожатой и организатором детских и молодёжных программ.

Более 10 лет являлась сотрудником Иркутского института повышения квалификации работников образования: методист, старший преподаватель, заведующий кафедрой начальных ступеней развития ребёнка. Проводила курсы повышения квалификации для педагогов, руководителей ДОУ и школ.

Руководила образовательными экспериментами площадками по развитию детей и обучению с учётом склонностей детей (Иркутская область, 18 школ).

Практикующий медицинский психолог: 9-летний опыт работы в кризисном центре помощи женщинам «Надежда» (г. Ступино) и Московском научно-практическом центре наркологии.

Проводит лекции, тренинги для родителей, педагогов и специалистов помогающих профессий, специалистов образовательных учреждений и психологов.

Работает с родителями и педагогами по вопросам развития ребёнка, созданию образовательной среды и психологической поддержки.

Наталья Маврина

Педагог-музыкант и педагог-психолог. Стаж работы более 30 лет.

Окончила Московский государственный университет сервиса (менеджмент организации), Альметьевское музыкальное училище (фортепиано), Казанский государственный педагогический университет (учитель музыки) и Институт управления, экономики и права, г. Казань (педагог-психолог).

Разрабатывает образовательную философию музыкального воспитания, опираясь на обширный опыт работы с различными творческими коллективами, организацию детских мероприятий и лагерей, участие в международных проектах и конференциях.

С 2014 г. — руководитель студии эстрадного вокала. Её ученики — участники и призёры всероссийских и международных конкурсов.

7 лет работала в московской общеобразовательной школе учителем музыки и педагогом дополнительного образования.

С 2019 г. сотрудничает с Международным Институтом Единого Развития Человечества, участвует в разработке методики интегрального воспитания и образования в сфере искусства и культуры.

В 2025 г. выступила на международной конференции Институт Развития Объединенного Человечества с докладом «Применение интегрального подхода в развитии детей 6–11 лет на примере вокально-хоровой студии».

Работает над концепцией применения интегрального подхода в творческих студиях.