по мнению участников проекта!
Дорогие друзья и участники проекта!
История проекта началась в 2012 году. Мы благодарны за то, что все это время вы вместе с нами практикуете новые формы воспитания и образования, описанные в методике, которую мы назвали «Воспитание окружением». Наша цель — построить доброе, хорошее окружение нашим детям.
Мы рады анонсировать программу нового учебного года, которая содержит самые актуальные для наших участников темы, предложенные в ходе недавно проведенного опроса
Чтобы уже сейчас немного окунуться в суть предстоящих тем, наша группа контента предварительно над ними поработала и определила основные тезисы, раскрывающие суть проблематики и основанные на данных методики “Воспитание окружением”.
Предлагаем вашему вниманию программу предстоящего учебного года с краткими тезисами встречи, которые будут обсуждены и дополнены участниками на мероприятиях.
9 жизненных тем для воспитателей
поколения счастливых детей:
26-27 сентября 2015
Тема №1: «Ответственное отношение к учебе. Неуспевающий ученик: кто виноват? И что делать?»
Краткие тезисы встречи:
- Не только дети, но и мы, взрослые, с интересом относимся к делу, когда оно у нас спорится. Предоставив ребенку в семье постоянное рабочее место для выполнения домашних заданий, показывая, что к его занятиям мы относимся с уважением и считаем это делом очень серьезным, мы прививаем детям ответственное отношение к учебной работе.
- «Неуспевающий ученик» – означает ли это, что он хуже других? Скорее всего, нет, однако что при этом делать — не всегда понятно. Может быть, попробовать взглянуть на «выпавших из гнезда» детей иначе? Увидеть в них пока еще скрытые ресурсы, в том числе, и для профессионального роста учителя?
- Сегодня часто используются понятия “метапредмет” и “метапредметное обучение”, и это вполне объяснимо. Метапредметный подход заложен в основу новых стандартов, позволяющих формировать у учащихся подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире. Результатами метапредметного обучения, как правило, являются развитие мышления, понимания, коммуникации, рефлексии, действия.
24-25 октября 2015
Тема №2: «Трудный ребенок. Особенности воспитания и обучения»
Краткие тезисы встречи:
- Что мы знаем о трудных детях? Почему они становятся «трудными» для нас? Очевидно, что мы, взрослые, не понимаем или не хотим их понять. Мы привыкли действовать стереотипно, подгоняя жизненные ситуации под привычный стандарт.
- В реальности трудных детей не бывает. Есть дети, чьи родители сталкиваются с трудностями при воспитании. Таким образом, отношение родителя к ребенку является трудным, а не ребенок сам по себе. Бывает проще усомниться в своем ребенке, чем в своем отношении к нему. Трудными детьми не рождаются! Просто им вовремя не помогли.
- Если мы поможем ребенку понять, чтo с ним происходит на каждом жизненном этапе, если благодаря нам он познакомится с самим собой и со своей средой, он будет расти счастливым, ощущая стабильность и уверенность.
14-15 ноября 2015
Тема №3: «Семейный бюджет и отношения в семье. Воспитание в ребенке правильного отношения к деньгам и материальным ценностям»
Краткие тезисы встречи:
- Надо ли давать детям деньги? В каком возрасте? Это зависит от цели, для чего ребенку нужны деньги.
- Маленькому человеку необходимо научиться всему, но постепенно. Лучше, когда ребенок сам совершает покупку, но предварительно обосновав родителям ее необходимость. Родители должны знать, на что ребенок тратит деньги, и держать этот процесс под серьезным контролем.
- Даже когда ребенок начинает работать, он, в первую очередь, может и даже должен принести деньги в семью. А далее уже вся семья, вместе с заработавшим, решает, на что их можно потратить. Ребенок живет в семье, с родителями, и он должен подчиняться интересам семьи, как и все остальные ее члены. Это имеет большой воспитательный эффект.
- Необходимо предварить этот процесс правильным воспитанием, чтобы ребенок понимал, что заслужит помощь, внимание, одобрение и поддержку своих родителей в любом возрасте. Однако он должен также приложить усилия — жить в согласии с принятыми в семье жизненными ценностями.
12-13 декабря 2015
Тема №4: «Уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку. Как создать дружескую атмосферу в детском коллективе?»
Краткие тезисы встречи:
- Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.
- Уважительное отношение к другому человеку формируется под влиянием правильного окружения.
- Каждый занимает свое место в коллективе, как детали в хорошо работающей системе.
- Совместные обсуждения в кругу важных тем — путь к взаимопониманию.
16-17 января 2016
Тема №5: «Здоровье и безопасность ребенка. Как вырастить ребенка здоровым в нездоровом обществе?»
Краткие тезисы встречи:
- Личный пример — лучший тренер в занятиях спортом.
- Цель занятий спортом — не победа, а гармоничное выстраивание отношений.
- Психологическое здоровье ребенка — результат создания безопасной атмосферы в семье и в детских коллективах.
- Лучший способ сделать ребенка здоровым – сделать его счастливым.
- Здоровье и психологическое равновесие ребенка закладывается еще до момента зачатия.
13-14 февраля 2016
Тема №6: «Коммуникативные навыки. Диалоговые формы и игры. Тренинговые технологии для создания культурно-воспитательной среды»
Краткие тезисы встречи:
- Сенситивные периоды формирования коммуникативных навыков у ребёнка. Особенности формирования коммуникативных навыков у мальчиков и девочек.
- Что такое детский коллектив? Формирование личности через правильные коммуникативные связи с обществом.
- Игры – это язык ребенка. Правильные игры- какие они?
- Создаём безопасную, дружескую среду по принципу: «человек человеку – Человек». Методология формирования в детском коллективе взаимной эмпатии.
12-13 марта 2016
Тема №7: «Воспитание в период полового созревания. Возрастные особенности этого периода. Формирование ответственного отношения к собственным поступкам»
Краткие тезисы встречи:
- Правильное отношение к теме полового созревания должно выражаться в открытости и объяснениях, а не в замалчивании.
— Взрослые должны давать естественнонаучные и психологические объяснения тому, что два пола олицетворяют две противоположные части природы, которые обязательно должны восполнять друг друга;
— рассказывать об особенностях восприятия мира мужчинами и женщинами, об особенностях строения их тел;
— свободно говорить с детьми о половых вопросах, предоставляя возможность для открытого обсуждения внутренних перемен, раскрывая природную подоплеку явлений, рассказывая о мотивах и побудительных причинах происходящего. - Начиная разговор о половых отношениях необходимо разделить мальчиков и девочек. До определенного момента с мальчиками должны работать мужчины, а с девочками — женщины.
- Для этого периода характерны склонность привлекать внимание, разбиваться на группы с более и менее “популярным” составом, непрерывные физиологические процессы, в избытке порождающие беспокойство и вопросы. Этому возрасту свойственна смена авторитетов, когда друзья и приятели набирают больший вес в жизни ребенка, а родители, наоборот, его теряют.
- В период 13-20 лет необходимо воспитать в будущих родителях чувство долга по отношению к работе, к ведению домашнего хозяйства, к семье, обществу, стране и так далее. Необходимо формировать у молодых людей правильный подход к совместной жизни, к общей цели и взаимодополнению.
16 — 17 Апреля 2016
Тема №8: «Значение семьи. Взаимоотношения между братьями и сестрами. Уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи»
Краткие тезисы встречи:
- Значение семьи.
Интегральное воспитание учит нас налаживать взаимосвязь. Семья — первый, ближайший этап на этом пути. Воспитание человека начинается в семье, естественной ячейке общества, в которой в масштабе моделируются все его законы. - Взаимоотношения между братьями и сестрами.
Надо объяснить каждому из братьев и сестер в семье, что, если они родились у своих родителей и растут возле них, то они все восполняют друг друга в семье, и потому должны быть вместе. Дети должны понимать, что здесь кроется целая программа, согласно которой они родились у одних и тех же родителей. Именно семейная взаимосвязь позволит им внести свою часть в общую мозаику. - Уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
В создании гармоничной семьи заключается и оздоровление человека. Чтобы посеять это семя, нужна благодатная почва — заботливое и любящее окружение. Необходимо создать такую единую семейную ячейку, где и родители, и дети равны, каждый вносит свою «копейку», каждый включен во всех, все связаны взаимной любовью и заботой. С таким подходом к жизни ребенок спокойно выходит в большой мир и также выстраивает свое окружение как одну большую теплую семью.
14-15 мая 2016
Тема №9: «Экологическое мышление»
Краткие тезисы встречи:
- Законы экологии, человеческого общества и вообще всей природы раскрываются нам как глобальные, интегральные, всесторонне нас объемлющие и связывающие всех в одну систему.
- Помимо человека все в природе находится в равновесии. Природа демонстрирует нам вред разобщения и разъединения.
- Чтобы чувствовать себя хорошо, мы должны учиться у природы и правильно объединяться между собой, восполняя друг друга подобно системам нашего тела.
- Человек это высшее звено природы, и потому, если он устанавливает баланс, то вся природа пребывает в равновесии.
