6 декабря 2014 г прошел вебинар на тему «От призвания — к профессии».
Вебинар начался с видеофильма, в котором дан рецепт счастливого будущего наших детей. Ученые установили, что если призвание и профессия совпадают, у человека возникает особое ощущение удовольствия. От осознания важности того, чем человек занимается, что приносит пользу людям, он чувствует себя счастливым.
Как можно распознать способности детей, чтобы помочь им с выбором профессии? Конечно же, с помощью игр! Игра формирует модели поведения, которые ребенок переносит в жизнь. Взрослым надо понаблюдать, в кого и как играют дети, и помочь им развить их природные таланты. Еще важно организовывать детям экскурсии на предприятия, приглашать интересных людей разных профессий для бесед.
Эксперты проекта «Счастливое детство» Дмитрий Лысак и Елена Дробинина дополнили фильм некоторыми тезисами. С темой выбранного пути мы встречаемся всю жизнь и особенно во время кризисов. Первый такой кризис — подростковый. В этом возрасте взрослым важно сформировать группу как лабораторию, где подросток может найти себя, пробовать себя, чувствовать себя частью чего-то целого, большого. Родители отходят на второй план, и авторитетом для ребенка становится группа сверстников. И нам все время надо рассказывать детям о глобальности мира, о том, что ребенок свою уникальность должен использовать на благо общества, тогда и сам он будет чувствовать себя счастливым.
После перерыва участники перешли к обсуждению вопросов в Кругах. Сначала они объединились в пары и рассказали, о чем они мечтали в детстве и нашли общее, что было у всех. Почти все пары нашли то, что их объединяет.
Затем все вспомнили правила обсуждения: мы не спорим, не критикуем, а только добавляем; решение зависит не от знаний или умения говорить, а от объединения.
Первый вопрос звучал так: «Кто повлиял на выбор Вашей профессии?»
Ответы были такие: мой учитель, родители, поступила в институт за компанию, мое окружение.
Второй вопрос: “Когда профессия может сделать человека счастливым?”
-Когда коллектив и окружение принимают тебя на работе;
-когда работа оправдывает ожидания, приносит удовольствие, пользу;
-когда получаешь адекватную зарплату;
-когда окружение показывает тебе важность твоего труда;
-положительные отзывы клиентов;
-коллеги и семья одобряют твой выбор;
-когда кроме зарплаты есть другие поощрения (грамоты и др.);
-когда есть отдача от твоего труда (врач вылечил больного, учитель выучил ребенка и т.д. );
Третий вопрос: “Как мы, взрослые, можем помочь детям найти себя в обществе и стать счастливыми?”
— Можно рассказать детям о профессиях (плюсы и минусы, нюансы), об альтернативных видах деятельности;
-водить детей на экскурсии, чтобы они видели работу изнутри;
-наблюдать наклонности ребенка. Для этого нужно жить его жизнью, любить его, не обязывать, понимать, что будущее ребенка — это его жизнь, а не то, что маме не удалось реализовать в свое время в себе;
-помочь — иногда значит “не мешать”. Важно отменить себя и прислушаться к ребенку;
-собственным примером родителей;
-не ограничивать детей в их интересах, помогать и поддерживать ребенка в его желании что-то узнать и попробовать;
-когда ребенок делает выбор, который не нравится родителю, не надо ставить сразу на этом крест;
-быть внимательным к ребенку и развивать его способности.
В конце встречи участники обменялись впечатлениями. Люди говорили следующее:
-совет со стороны очень полезен, важно услышать других;
-здорово, когда малознакомые люди обсуждают что-то в кругах, проговаривают, находят общее между всеми — это круто!
-наши круги, как сеансы психотерапии;
-в таких кругах задумалась не только о наших детях, но и о себе.
